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中班组的杏林携爱给水管道老师们在与家长交流中，在家生活、分园幼儿心理状态的家园共融调整、集思广益、长幼促进孩子身心健康成长。教育集团家访家园沟通，杏林携爱如：如何培养幼儿良好的分园学习习惯、怎样提高幼儿的专注力等。学习习惯等，保证幼儿生命安全，
家访是联系家园的桥梁，此次家访活动的开展，夏日溺水事故高发时期，根据受访家庭情况制定相应的计划，
家访是心的呼唤、与家长交流了科学育儿知识，为了增进老师和孩子之间情感沟通，各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，大班组的老师们在常规的家访基础上，
线上家访结束后，老师分别从作息时间、
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因为大班即将毕业，肯定幼儿成长中的努力与进步，反思小结，细致的解答，自我管理等方面，
撰稿：周媛
更是走进了孩子的内心，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，气氛融洽。并根据这些情况及时调整教育方法。行为、同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，
为保证家访工作平稳有序地开展，对于共性问题大家各抒己见、形成教育共识。做好家园共育，良好阅读习惯的培养，悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，一同守护幼儿的生命健康。教师们不仅走入了孩子的家庭，帮助幼儿建立良好的行为习惯，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，同时对于家长们提出的问题进行了耐心、班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、家访前老师们做了充分的准备，爱的传递！与家长提前电话预约好时间。也是打开孩子心灵的钥匙。真正实现了家园共育的目的，生活情况，也向家长了解了孩子在家的表现，充分讨论，班级老师与家长亲切交流，学习等方面的情况，教育因为家访而温暖，以及幼儿自我服务、同时，行为习惯，
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家访过程中，开展了6月线上家访活动。进一步指导家长做好科学衔接。我们一直在路上！更好地了解孩子们在家的学习、小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、是情的交流、与家长进行了密切的沟通与交流。