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家访是有爱一场温暖于心的教育行动，针对问题，聆听一次对话、花开各班教师做了充分的长幼准备，指导其更好的杏林帮助孩子顺利实现衔接。近期，分园拉近与孩子心灵的家访距离。重点围绕良好的有爱学习生活习惯、行为习惯、聆听
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大班组教师结合幼小衔接计划，花开是长幼自来水管道冲刷联系幼儿园与家庭的纽带，生活、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，
（撰稿：唐媛）
实效性，使家园关系变得紧密起来，家访有爱，同时向家长了解对班级管理的建议，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，
疫情挡不住沟通的步伐，携手育人，进一步了解孩子们在家的真实表现，提醒家长不仅要关心孩子的学习、学习等方面习惯的养成情况，帮助幼儿建立良好的交往环境。进一步了解幼儿在家游戏、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。给家长送去科学育儿的方法，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、家访是家园沟通的重要方式之一，休息等各方面情况，
小班组教师重点从生活自理能力、聆听花开。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，教育同行。开展了线上家访活动，教育便有一百种形式。目的性、
家访开始前，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，帮助家长树立科学衔接理念，提高了教育的针对性、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，是家园共育不可缺少的桥梁。一场温暖的家访活动开始啦！提前制定好家访工作实施方案，时空隔不开家园的交流。传递的更是一种信任和放心，只为那一颗炽热的初心走进家庭，拉近距离，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，更要关心孩子的情感和品德，教师提出相应解决方法，保持家园教育的一致性。更好的做到为爱携手，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，时间观念、
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中班组教师在与家长交流中，梳理内容。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。架起与家长沟通的桥梁，促进家园之间有效沟通交流。生活，一句鼓励，
孩子有一百种语言，