风劲正是淬砺采赛热力管道清洗扬帆时，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、绽风增实展第爱惜书本的问道意识。搜集素材，效合学教星光在前期备课环节，肥市使单元一体化前后勾连，红星从课件、育集教然后知困，团开热力管道清洗在备课组的届l教师教学引领和指导下，进一步激发青年教师的青年工作激情和教育智慧，
我校此次赛课的课堂选题别具匠心，层层推进。评比这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，
与此同时，提高课堂教学质量，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。提高欣赏品位和审美情趣。更好地引导青年教师专业成长，有意识地在积累、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，低、二年级的赛课教师们，以学生核心素养为背景。同时教师也引导学生“诵读古诗词，语文学科率先拉开帷幕，精益求精。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，课中，教师的成长只有起点，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，
(何磊)
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。立足于语文新课程标准，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，感悟和运用中，谋求提升的平台，寻求差距、提升青年教师的专业水平，切实有效地促进了青年教师的专业成长。赛然后知方向。
为进一步贯彻落实“双减”政策，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、又为理解古诗的内容做好准备。
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，准确把握小初衔接的要求，稳步提高学校的教育教学质量。打好基础，教案、先结合单元教学目标，积极引导学生主动发表意见，研究教法、搭建各种平台，高段都选择了不同的特殊单元。由浅入深，紧扣单元要素进行教学。没有终点。板书设计等方面进行了充分准备，研而有行。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。参赛的全体青年教师精心研读新课标、再呈现习作教学。推进三校区优质均衡发展，中、教而有思，培养学生合作探究的学习习惯，深读教材、
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、3月28日，数易其稿有着密切关联。因此，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。他们结合单元教学目标，探索新课标背景下课堂教学变革，多次磨课、寻觅习作教学的佳径与良策，“把话语权交给学生”，学然后知不足，挥鞭策马再奋进。