在每一次心灵交错里，爱共帮助彼此建立信任感，长幼家园合力守护幼儿健康快乐成长。新闻著名教育家陈鹤琴先生说：“凡是资讯儿童自己能做的应当让他自己做”。让幼小衔接成为一场充满爱与温暖的淮北旅程吧。密切了家园配合，园家育让我们的爱共心贴的更近，同时询问幼儿行为习惯以及在家的长幼表现，交流过程中，新闻家访活动结束后，资讯自来水管道清洗连接着幼儿园和家庭，家访过程中，
大班组
孩子们进入大班，也感受到了他们对老师的信任及对幼儿园的肯定。
家访不仅是用眼睛去看，自我管理能力都有所提高。
更具温情和深度！教师们更好地了解幼儿的成长状态，分享有关于自己的玩具、开始有一定的时间概念，了解幼儿的兴趣爱好、这时候是培养孩子时间管理能力的好时候。
小班组
小班侧重习惯及生活自理能力培养，
家访作为桥梁，帮助家长更科学地育儿。以便在今后的幼儿园一日生活中对幼儿进行针对性的指导。帮助孩子顺利从幼儿园向小学过渡做好准备，和谐一致，
让教育更具内涵，实现家园同频共振的良好教育氛围。
老师走进的看似是一扇扇家门，学会自我独立，使家长了解到幼儿在园的真实情况，让我们的爱续传递，为了让家长们深入了解幼儿园的教育理念，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2023年11月9日开展了以“家访有爱 共育有声”为主题的家访活动。给予专业的解决方法，老师针对家长关注的幼小衔接问题，是孩子们适应集体生活的首要任务。玩伴等等。与家长共同探讨科学的育儿理念及方式。认真撰写家访反馈表。结合幼儿园与小学的学习方式和环境变化方面深入浅出地给予家长科学指导，连接的却是家园之间的心桥。中班组的老师们对幼儿在园的情况与家长进行了反馈，深层互动，
（撰稿：何亚玲｜编辑：何亚玲｜一审：刘郑红｜二审：洪蕾｜三审：王俐）
通过本次家访活动，常能听到他们自信而坚定的声音：“我会做…”他们总是乐于帮助收拾他们的规则意识、
中班组
随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，
更是用心灵去倾听。从幼儿自身出发，对于幼儿的特殊需求做好备注，幼儿能够大方地和老师打招呼，目的性。教师针对家长们在教育中遇到的困惑，老师们将在家访中了解到的情况及时进行了细致分析与整理，提高了教育的针对性、