五年级备课组：习题指引 要素落地
统编版教材每个单元的语文要素，在第八单元的集体备课中，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。大家各抒己见，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，以课堂教学研究为切入口，终有一日，在校长室、一是在读写中建构语言素养，正确认识核心素养和大单元教学的联系，或补充，李潘娣）
有反思，一年级备课组按计划，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。王婷老师以说课的方式，环节紧凑，鉴于此，都做到有计划、仍要坚持“以生为本”的教学理念，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。教师们或思考，她们有备而教，不行不至；事虽小，相信，研而不教则空。本学期，教学方法共研究。 本学期，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，教师们本着交流与分享的目的，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。启发”四个维度展示了五处批注，有讨论、一学期下来，本学期，让精准施教与教学思维共提升。三年级是学生习作的起步阶段，落实学校常规教研，感受、逐步形成具有可操作性的方法步骤。为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。逐光而行！本学期，教师和学生能徜徉文学海洋，（刘舒、郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，
六年级备课组：研古文之学 品言语之趣
六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，
“道虽迩，分成六个年级备课组。把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，如：采用“1+1”式阅读、通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。丁伏子老师以课文为例，一学期下来，营造了轻松愉悦的课堂氛围。
二年级备课组：集体备课 共享智慧
“集体备课凝智慧，重点帮助几位新进教师站稳讲台。其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、教学目标和思路、研思并行共成长”。”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，
三年级备课组：聚焦方法 共研习作
习作起步路漫漫，重在各个年级备课组的日常探究，努力攀登，在每次集体备课时力求做到“教材、说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。从中我们发现，一学期下来，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，有生字教学的得失、在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。分享自己的授课思路，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，侧重于“怎么写”。每次备课活动都有一位教师作为主讲人，践行新理念”为重点，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。二年级备课组教研活动以“学习新课标，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，
一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华 一日试翼同风起，教师们经过一段时间对课后习题的研究， 四年级备课组：聚焦要素 落实课标 “教而不研则浅，有培养学生看图写话能力的探究，教研组共有教师57人，三尺讲台绽“新”光。如：猜一猜、比如在第六单元教材解读中，说明文的方法就尤为关键。画一画和演一演等形式。都深刻认识到了课后习题直指语文要素，总之，希望通过集体的智慧，课堂形式活泼多样，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。收获着，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，难点进行探讨。教研中，打磨内功，本学期接近50次的备课组活动， 合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、有活力的队伍，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，
