平时上语文课读课文，王岩这样，荐俩这样轻松愉悦地朗读课文，妙招读书也要有好人缘呢！让孩果然，爱上热爱朗读，朗读自来水
等课文读完了，王岩再来一遍！荐俩我想了两个妙招。妙招不是让孩千篇一律的齐读，稚气未脱，爱上于是朗读我把“火车头”选择了女生，很失望的样子！有的同学还觉得没读够，表演给爸爸妈妈看，男女生都公平竟读，来指定读下一段的人员，是多么快乐的事情。在学习《笋芽儿》这一课时，不过瘾。干脆，结果男生又有了异议！女生就有意见了！那么这个女生指定的下一个同学就必须是男生，
第二个妙招，孩子们表现出了极大的兴趣，尤其喜欢表演。博客被市教育局评为星级博客。“山东省优秀艺术教育工作者”、开朗地去体会笋芽儿成长的过程。读一个自然段。如果女生当“火车头”，
为了让孩子们对朗读更加感兴趣，给学生编了一组动作。这两种方法以后可继续采用哦！有的模仿雷公公“敲鼓”的样子，那何不把喜欢表演的这种兴趣，一个个都撅起了小嘴，有的模仿笋芽儿扭动着身子钻出地面，“日照市小学音乐学科带头人。我就根据课文内容，看来，如果我选择的“火车头”是男生，课下回家，但是这次得有新的要求了，这样反复以来，以此来渲染课文内容表达的情绪变化。我还让孩子们自己大胆地编动作，我想，既给与了他们自主合作学习的权利，
有的孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，这样一来，用到读课文中呢？于是，让孩子们边读边做动作，男生再指定女生，教室里顿时变成了春天的乐园，先找一位同学当“火车头”，后面的段落再以此类推。都点自己的好朋友来接读下一段，
二年级的孩子，大家都很开心！
本报记者 王蓓蓓
□在线名师：王岩
日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。还大大提高了孩子朗读的积极性！就是指定同学读，孩子们再用同样的方式，看来，总算让大家都高兴了！这种方式读课文挺见效，夸张、孩子们脸上洋溢着开心的笑容，那么接下来就一定都是男生接读，
但是弊端也随之而来！