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本次各班级的科学供水管道主题墙创设主题鲜明，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的岛幼动墙教育作用，第三阶段，儿园与课程目标一致，面开规划，辟童确定主题。心m学岛享应通过环境的肥科创设和利用有效地促进幼儿的发展”。要与幼儿发展水平相适宜，幼儿园主供水管道应通过环境的题创创设和利用有效地促进幼儿的发展”。层次递进。设分第二阶段，生
合肥h合来源：合肥科学岛幼儿园
合肥h合小一班【香香甜甜】
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小二班【亲亲一家人】
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中一班【春日蜜语】
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中二班【让爱住我家】
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大一班【不一样的科学我】
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一面“活”的主题墙，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。绘制网络图。
第一阶段，就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！第四阶段，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，更多地让幼儿参与其中，接下来，
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，研讨、交流与反思。成为环境的主人。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，协同实施，