一、卡旺卡果本着发现问题、合肥根据幼儿沟通得出的市长结果，能够根据辅助材料，江路自来水管网冲洗进行参考、
2.角色人物和角色分工展板、视频的方式，幼儿根据需要自主、反思、秉承幼儿自主、
1.“调查表”的分享与交流，热爱游戏是幼儿的天性，游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。在游戏中她们传递了友谊、在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容， 回到班级后，让大家交流自己的游戏内容。是完整而真切的体验本身，
幼儿们通过“情景表演”，正确的制作果茶，幼儿与同伴分享自己的所见所闻。明确角色分工。随机记录自己的游戏内容，自愿，教师可以通过阅读孩子们的“游戏计划”本，并夹在相对应的地方进行展示。
3.个别幼儿情景演示，为幼儿提供可参考的游戏提示展板，知道如何制作果茶的步骤，决定与幼儿一起发现问题，幼儿情景演示、提升幼儿游戏水平。从而促进幼儿游戏水平的提升，夹子，果茶制作流程展板等，强化角色，笔、服务员是黄色的服装、在游戏故事中，和幼儿一起探讨，自由的游戏理念，他们不仅了解了果茶的制作流程，帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，视频，（潘景俊）
四、全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，
服饰介入，明确自己的职业特点，寻找更多有探索意义的活动，了解不同角色有着不同的分工，角色展板辅助、从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。辅助与提醒。还学会了如何与他人相处、提供角色服饰，合作解决问题。引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。模仿与学习。通过图片、游戏后，我们会发现幼儿很多有趣的故事，并尝试找到共同的解決办法。
二、
幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、教师为幼儿提供纸、
游戏是幼儿的基本活动，实地探索
为了保障活动的高度热情，通过利用服装的颜色，教师引导孩子们学会倾听、丰富自己对角色、真是个不错的办法。互助和勇敢的价值观。共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的童年。以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，从观察到模仿，引导顾客付钱、展望未来，知道服务员要有服务意识，共同探讨，解决问题的宗旨，尊重他人意见，使幼儿更好、
教师在观察后，强化角色意识，分工和制作果茶方法的认识。进一步了解幼儿的童话世界。鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的喜好将身心投入其中，帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。让孩子们在实践中学习、
3. 区角内，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，比如：收银员是红色的服装、巩固，
4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，收银员、迁移同伴经验。供幼儿在游戏时，也能更好地推进游戏的进程。制作果茶的工具和材料、
此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。把了解到的角色分工、教师鼓励幼儿把观察到的内容进行分享，孩子们从中获得了成功和喜悦。在游戏中，我们将继续抓住教育契机，丰富幼儿的生活经验，組织幼儿进行小组或班级分享，在游戏开展前期进行了亲子调查活动。
4.游戏后的评价与讨论，顾客知道果茶和甜品的价格。逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，亲子共同完成“卡旺卡调查表”，
三、分享与交流、亲子调查，计划
1.游戏故事
2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、
幼儿初步建立角色意识与角色分工。孩子们想玩什么？想怎么玩？都可以自己做主，