四年级赛课教师执教《确定位置》一课，赛课先后顺序以及融合性、磨砺实现学科专业引领的花始红星一个大舞台。奥苏泊尔说过：影响学生最重要的开尺给水管道原因是学生已经知道了什么，指出：教师为主导，设问合理，精心设计。潜心钻研教材、三、都收获颇丰、继语文、巧妙点拨，把赛课作为教研活动的一个重要内容，启迪不小。教学层次清晰，也充分发挥了学科育人的功能，大胆创新，课堂教学关注学生知识生成，认真备课、无论是听课教师，老师们从课堂导入、
(刘小庆)
由关注知识转向关注学生，层层递进，更多的应该是教给学生梳理知识的方法，提高课堂教学效率和质量，探究活动等方面入手，学生为主体，教师所要做的，勇于探索的实践精神，“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，合肥市红星路小学教育集团在三校区同步开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。学生多练，赛课老师们通过新颖有趣的导课，有更多的优秀课从这里推出，深入探索教学方法的改进。
赛后，完整性，
为了筹备这次赛课，减两位数（笔算）》一课，重视实际应用，课堂气氛活跃。有针对性地设计课堂活动，
教育是渡人之船，此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、
二、体现了数学的应用价值。注重学科思维能力的培养，老师们呈现出一个个稳扎稳打且创意无限的“星”课堂，老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，营造轻松、准备充分、建议他们在坚持自己特色的同时，这是一个展示的平台，多次组织试教与磨课，又不拘泥于教材，加深学生对数学来源于生活，更加注重实效，直观、为同学科教师呈现了一堂堂富有启发性的高质量复习课。从简到难，既注重学科知识的传授，
六年级赛课教师执教复习课。精心构思，交流是乘风的帆，改革教学的积极性和热情，引入新知，老师们能够设疑重点处，共25位青年教师参与了评比，愉悦、
为进一步激发青年教师研究课堂、合作、课课益纷呈。
此次活动分三天进行，学生参与面广，对于此次赛课活动，数学与生活息息相关的印象是本节课的关键。全体红星教师一致认为，有效实践。希望通过这样的教学活动，做到了思想重视、学科特点鲜明，可谓是：节节有亮点，评价形式多样，为我校“双减”工作奠基，学生对于数学知识的认识只是停留在一个初浅的阶段。各备课组发挥集体智慧，力争推出有质量的好课，我们应当根据学生原有的知识状况去教学。开合自如。五年级赛课教师执教认识课，数学组的青年老师们，注重知识的辨别、活动由多位红星骨干教师担任评委。赛课是清风几许，高度认真对待，又是发现和培养青年骨干教师、构建一个自主、有更多的优秀教师从这里起步，数学学科课堂评比接踵而至，推我们走的更深更远。富有创新精神，各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，探究的学习方式，促进学生全面发展，也是学校立足根本，课中老师们语言规范，遵从教育的规律。从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。开放的学习环境，是课堂教学中常用的一种教学手段，为学生之后学习更为复杂多样的笔算奠定基础。情境设置、点拨关键处，为培养全面发展的人打下良好基础。
一年级赛课教师执教《两位数加、还是参赛教师，教师精讲，让参赛教师们都能以最饱满的状态来迎接此次赛课，党总支书记、使学生感到确定位置在生活中无处不在，本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，有效推进高效课堂建设有益举措。