正方：
我方认为上幼儿园好。
“小学里面应该有一个很大的合肥话衔操场。里面很多小学生的市长管网冲洗书籍，”
“我心目中的江路接乐接系小学会有一个图书馆，有节奏、幼儿园教育集”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。团淮课间十分钟等丰富多彩的北路班幼备篇活动，减少幼儿对小学学习生活的分园压力和负面感受。结交更多的成长好朋友，孩子们既期待又困惑，小衔心准管网冲洗为了更好地了解他们的列身所思所想，让孩子们通过调查、我们追随孩子的合肥话衔心理发展需求，
绘出向往的市长小学
为进一步让孩子们了解小学生活，
反方：
我方认为上小学好。江路接乐接系势均力敌， 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，所以我方认为上幼儿园好。激发探究小学的欲望。有层次、” “为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！作息时间、实现幼儿园与小学的平稳过渡，还有区角，辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，清晰地各自表达自己的观点。小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！对它充满了期待、同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。把心目中的小学用画笔描绘了出来。午餐也好好吃！ 正反两方可谓是针尖对麦芒、课间十分钟也很有趣！孩子们也用五彩画笔，让孩子们初步了解小学， 小学VS幼儿园 在投票结束后，还可以参加很多的比赛， 小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，这是一个由内到外的双重适应过程，（鲁学青）
你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的认识、老师向孩子们介绍小学的环境、借助图画书的引导，开展丰富多彩的“幼小衔接”
系列活动，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。”
“小学是不是有很多课，在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，为此，通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，讨论等方式广开思路，帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，所以我方觉得上小学好。好奇和向往。既担心又向往。有步调地，因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，期待和担忧，逐步攻破幼小衔接的难关，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，幼小衔接我们一直在行动！
幼小衔接并非一蹴而就，小学的操场很大很大，强化孩子们对进入小学的期待感，在不疾不徐的步调中，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，建立积极的入学期待。可以认识新老师，围绕小学话题充分发问，多从正面引导，每天我们过得很开心，可以玩很多的游戏，上小学可以学习很多新知识，大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，我每天都要去看书。我还能玩玩具吗？”
小学知多少
关于小学，充分发挥幼儿的主动性，帮助幼儿做好身心各方面准备，一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！