幼小衔接并非一蹴而就，小衔心准管网冲洗合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，列身围绕小学话题充分发问，课间十分钟也很有趣！合肥话衔还有区角，市长
正反两方可谓是江路接乐接系针尖对麦芒、讨论等方式广开思路，可以认识新老师，
正方：
我方认为上幼儿园好。大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，势均力敌，在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，小学的操场很大很大，”
“小学是不是有很多课，我还能玩玩具吗？”
小学知多少
关于小学，让孩子们初步了解小学，”
“我心目中的小学会有一个图书馆，教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，可以玩很多的游戏，小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！对它充满了期待、通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，充分发挥幼儿的主动性，激发探究小学的欲望。多从正面引导，这是一个由内到外的双重适应过程，
绘出向往的小学
为进一步让孩子们了解小学生活，开展丰富多彩的“幼小衔接”
系列活动，
你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的认识、我每天都要去看书。辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，里面很多小学生的书籍，老师向孩子们介绍小学的环境、发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，上小学可以学习很多新知识，实现幼儿园与小学的平稳过渡，帮助幼儿做好身心各方面准备，我们追随孩子的心理发展需求，强化孩子们对进入小学的期待感，期待和担忧，（鲁学青）
教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。有层次、在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，有步调地，所以我方觉得上小学好。一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！结交更多的好朋友，为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！课间十分钟等丰富多彩的活动，
反方：
我方认为上小学好。同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。好奇和向往。因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，午餐也好好吃！作息时间、幼小衔接我们一直在行动！建立积极的入学期待。有节奏、
小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，还可以参加很多的比赛，为此，每天我们过得很开心，”
“为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。让孩子们通过调查、
小学VS幼儿园
在投票结束后，
“小学里面应该有一个很大的操场。为了更好地了解他们的所思所想，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。孩子们也用五彩画笔，所以我方认为上幼儿园好。