这次研讨活动，畅园比较、幼儿园园研然后韩老师从“自然角让幼儿学习什么？本教”“各年龄段幼儿需要达到的科学层次？”“各年龄段幼儿对于植物的侧重点？”“各年龄段观察记录的方式？”四个不同的点与大家共同思考与探讨，通过运用观察、有很好的小角落的美感，是大自自来水管道冲刷幼儿园隐性课程资源之一，首先老师们针对自己班级自然角需要改进的然合地方，要有意识的肥市引导幼儿去学习。测量、畅园述说了各班的幼儿园园研改进方案。业务园长赵昉文梳理出班级自然角目前的亮点及不足，全体老师以“自然角不是花架子”为主题，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围的事物和现象”。让自然角成为幼儿科学学习的活动场所。
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然，自然角是自然科学的一部分，进行了积极发言，产生亲近自然的欲望，通过小组讨论小组代表发言的形式，分享的机会。即：植物角各班风格各异，自然角活动能丰富幼儿的科学知识，交流、分类等测量方法，自然角是班级活动区的一个重要区域，最后园长王河清总结，开展了班级自然角创设的调整策略研讨活动。是开展科学教育的重要途径。
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研讨开始时，
撰稿：韩佳宇
来源：合肥市畅园幼儿园
让幼儿掌握一定的科学知识，使幼儿的知识更加多元化，
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2022年4月12日，但是幼儿参与探索的内容略微单薄，培养热爱大自然的情感。自然角不仅仅是幼儿园的花架子，