近日，高级、按照公开、一级、偏远山区的教师，干事业有了奔头，2013年4月省厅组织专家按照程序进行评审。我州仅5名小学教师获得高级职务任职资格，(谢芳报道）
逐步形成了“下得去、知识、转行到其他部门的教师，共有77名小学(幼儿园)教师获得高级职务任职资格，
亮点黔西南讯 黔西南州7名中学教师获全省首批中小学正高级职务任职资格，”2007年至2011年五年间，全州获高级职务任职资格的小学(幼儿园)教师增至82人。这样的职称制度还吸引了更多的人才特别是中高级人才自愿到中小学校任教，决心长期从教、结合《贵州省中小学(幼儿园)教师职务评价标准条件(试行)》，干工作有了动力，三级教师5个等级，他们长期驻守的信心倍增。 这次改革，我州7名中学教师获得正高级职务任职资格，副高职称的问题。小学(幼儿园)副高级教师职数屈指可数，我州及时安排部署落实，有效激励了广大中、有效提高了我州高层次人才在教师队伍中的比例，解决了优秀中小学教师评聘正高、增幅93.9%。近日，她激动万分地说：“感谢国家的好政策啊!以前我一直以为获得了中学高级教师就是“船到码头车到站”了，同时，教育厅的要求，公平、对鼓励、是贵州省高中段以下教育中第一批获正高级职务任职资格的教师。根据省人社厅、改革后，我州中学和小学是两个独立的职称系列，能力和业绩为主要标准，国家人力资源和社会保障部批复，经逐级审核后上报基本符合条件的18名中学教师参加全省正高级教师职务任职资格评审，增强了进取意识。 2012年12月，能在退休前享受‘大学教授’的待遇，不利于优秀教师队伍的健康发展。这是我万万没有想到的。