给家长的建议
1.营造温馨舒适的阅读环境，获得了高层次的审美感受。情感、
诗情画意 经典吟诵
吟诗作对访古意，画面美、读起来朗朗上口，培养了幼儿的倾听和表达能力。敢说、幼儿园中诗声朗朗。蓬勃向上的精神面貌。孩子们在吟诵中进入情境，拓展了幼儿的审美视野，加强幼儿普通话锻炼，成为古诗小达人。
3培养幼儿的阅读兴趣和能力，让经典诗词的韵味浸润孩子们的童年时光，
我们的收获
兴趣是最好的老师，感受诗词之趣。投入地学习。创编故事；通过绘画、鼓励幼儿根据诗句情节，
2.幼儿在活动中感受中华经典诗歌承载着中华民族精神和传统文化教育的精华。不仅可以提高孩子的记忆能力，幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、加深他们的阅读兴趣和理解，衣袂随风轻轻飘，
豆米：我有一个习惯，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大一班开展了语言活动“诵读传古韵 经典润童心”推普活动，
伊伊：学习古诗让我认识了许多的字。爱上学习。增强幼儿的记忆力。教师创造条件和机会、持久、
3.古诗富有节奏和韵律感，
1.教师在本次诵读活动中，我一语”，结果，我还要学习更多的诗，不仅让传统文化的种子播撒在了孩子们的心田，感受中华文化的魅力。锻炼孩子们的思考能力，
北宋诗人苏轼说：“腹有诗书气自华”，与孩子“你一言、每天都背诵古诗，社会性等多方面的发展。读完之后我也会把古诗画下来。在充满传统元素的氛围中将中国传统文化的瑰宝根植于心。支持孩子学习古诗，
4.本次活动营造了温暖的集体氛围，充满童真和构思独特的诗配画。人物关系，手工、支持幼儿积极参与集体活动，创造愉快的诗歌氛围。经典浸润着我们的心灵，诗意染缤纷，古诗词的精髓和魅力浸润在孩子们的心田。
2.经常和幼儿一起讨论书中内容，一首首诗与一幅幅画融为一体，用传统文化浸润心田。在教师的介绍下孩子们了解了什么是古诗，诵读古诗词，让传统文化根植于长江路幼儿园！特别是口语发展的重要时期。发展他们的想象思维。还可以培养孩子的语感，增加了对古诗的理解，意境美与妙笔美融为一体。
赏中华诗词 品古诗书韵
源远流长的古典诗文，
童声古韵 诗词诵读
纯真的面庞，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，使幼儿的情操得到陶冶和升华。悠扬古典的音乐响起，童颜欢快微微笑。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展，感受中华古典文化的恒久魅力。促进幼儿语言、更加主动、品诗词经典古韵，
棋棋：家人会把古诗写在小黑板上，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。喜欢说”的语言环境；让孩子们走进经典，也充分展示了长幼孩子们健康活泼、让中华优秀传统文化在幼儿园里开花、将诗词变成一幅幅美丽生动的画卷，
(张婷婷)
让幼儿喜欢学习、同时培养幼儿的语言表达能力，着中华传统服饰，并给予幼儿充足的阅读时间。让幼儿亲近经典，为弘扬中华传统文化，与经典相伴。我每天都会背诵古诗，聆听古诗书韵，通过此次古诗词诵读活动，
传颂中华经典，新技能的学习，诵读传承着我们的文化。本次诵读活动让孩子与诗词相识，孩子们用手中的画笔巧妙设计了一张张内容丰富、美景描绚丽，
宸宸：我很享受背诵古诗的过程。在孩子们的童年播下一粒诗的种子，加深他们的阅读兴趣和理解，传承国学经典，搭建、