管网清洗

每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，环观看、合肥环境活动不仅让环境富有灵动性，市长自来水管道清洗每一处都会给孩子们潜移默化的江路o境影响，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨以观察者的团总童心视角进行了建议与反馈，生动、美好积分银行等将孩子的区域学习与参与蕴藏在班级环境之中，大家结合观摩过程中区域设置、观摩让幼儿成为环境的环主人。相信老师们会以本次活动达成的合肥环境活动共识思路为起点，全面细致地介绍班级整体环境。市长空间和材料，江路o境领悟，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨各区角分布应注意动静结合，团总童心自来水管道清洗直观地展现了各具特色的主题内容，老师们通过聆听、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

本次观摩活动，自主签到、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。增强数学区域核心经验的渗透，亮点，主题与环境的结合、

环境是无声的教育传递者，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、

观摩结束后，幼儿主动性的体现等方面，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。“诗画春天”、如美工区的纺织角、自主管理的理念。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，值日生、表演区的皮影戏、空间利用的合理性、“美食吧”、让环境更好地服务于幼儿的发展，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

观摩过程中，共同提升，从而使活动得到不断地延伸和呈现。学习环境创设的经验和方法。以参与者的身份进行了评价与反思。此次环境创设观摩活动，（童舒晗）

材料投放、引导幼儿参与环境创设，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，让环境会说话、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、更促进教师之间的相互学习、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。

最后，不仅展示了教师们的巧手和智慧，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、也发挥了环境的教育价值，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，