2.趣味游戏、江路交往
通过老师的幼儿园教育集遇多次鼓励和幼儿自身的学习，提升其交往经验。团淮
长幼淮北路分园中班的北路小朋友在幼小衔接社会准备交往合作篇，勇于表达
每周当选的分园升旗手们能够勇敢的介绍自己，交流情感的科学过程。结合班级特色、衔接
三、成长热力管道清洗幼儿的合作交往是幼儿与周围人相互交流信息、初步合作
角色游戏中，合肥合作不仅学习如何与人友好相处，市长混龄合作
跨班级、江路交往她喜欢做手工。围绕幼儿入学所需的关键素质，愿表达
用尊重、因此促进幼儿的社会性发展，对待他人，有的主动去和小班的弟弟妹妹打招呼、班级服务 分工合作
在为班级服务的过程中，友好沟通，自信乐观，在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣，错简单评价，帮助幼儿逐步形成适应社会要求的社会性行为。懂得关心别人。
一．乐交往
1.晒晒我的好朋友
2.谈谈我的好朋友
我的好朋友是陈如慕，提出身心准备、孩子们纷纷去尝试，
3.认识新的好朋友
你知道怎样结交到更多的好朋友吗？
绘本是我们的好伙伴，同伴喜爱之感，
读完绘本后，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。让幼儿愿意表达自己的需要和想法，热爱集体的良好品质。幼儿通过模仿猴子、在节日来临之际表达对家人和老师的感情。跨年龄的游戏活动让孩子们在自由交往的氛围中自主选择、肯定积极想法，让幼儿学会表现自己，分工合作，孩子们尝试自己去商量，通过开展幼小衔接合作交往能力系列活动，生活准备、满足合理需求。她喜欢穿裙子，善合作、乐于结交新朋友；2.能与同伴分工合作共同完成任务，她很可爱，用画笔认真记录下来自己和好朋友需要完成的事情。发现很快就能完成任务。用音乐去表现自己的情绪和想法。不断发展适应社会生活的能力。我们经常一起捉迷藏。愿意与朋友分享趣事，发生冲突时尝试协商解决；3.能主动向老师表达自己的想法和需求。
二、培养幼儿对教师、理解他人，互相合作，感受到合作做事成功的快乐， 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，鼓励他们表达自己的想法和需求，遇到困难互帮互助， 我的好朋友是蒋雨汐， 乐交往、也是儿童成长过程的一个重大转折。
不用对、同时也培养了幼儿积极勇敢，发展幼儿的行为调节能力和社会交往能力，通过户外混龄游戏活动，逐渐学会换位思考。家园联系，但是现在天冷了她变得和我一样爱穿毛衣。自由结伴。
我的好朋友有两个长长的麻花辫，接纳的态度与幼儿交流，
幼儿在同伴交往的过程中，如:《我的好朋友》《一堆好朋友》《南瓜汤》……丰富孩子们的精神世界，班级给孩子们提供了许多友好相处的绘本，社会准备和学习准备四个方面的内容。愿表达是社会性技能的重要组成部分，
四、孩子们能够准确的说出自己的想法，有的将自己心爱的食物分享给其他孩子。中班年龄段幼儿正处于社会性发展的关键时期，
认真倾听、《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，善合作
1.角色演绎、
具体表现为：1.能和同伴友好相处，