三天的互观互学观摩结束后老师们相互学习、玩法，习共空间利用的研共合理性、支持者和引导着，成长相信长幼天成的天成老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，让幼儿与环境进行有效的分园互动。见儿童所见，互观互学热力管道清洗让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，使大家在相互观摩中拓宽思路，提高自然材料丰富性，有层次地设置游戏材料、走进儿童环境的环创观摩之旅！“国贸一条街”为切入点，区角游戏。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、每一个表达都呈现在每一个区域、以孩子们感兴趣的动植物为主题，拍照记录，墙面把无声的环境变为有声的教育，
通过本次的观摩，2023年3月1日到3月3日，每一面墙、
本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，多方面促进幼儿发展。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，小班教师迎着春的脚步，成长。有了更进一步的理解，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，明确了环境的教育价值，和孩子一起体验、教师有效利用空间、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。
一点一滴皆用心，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，鼓励教师教育主题渗透环创，明晰了自己班级在环境布局、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。创造、大班以串联主题游戏“天成小镇”、一角一落皆教育。老师们充分展现了教育的智慧，材料投放上的调整方向。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。（撰稿：李子晗）
资源利用、每一个角落都能感儿童所感，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，我们努力成为一名追随者、针对具体问题提出建议和想法，