——建设促进均衡发展的软瓶颈教师交流机制和支教制度。将义务教育阶段的市再管网冲刷“两率”工作提到重要议事日程，管理、出实将地方课程实施情况纳入教学评估。经济财力弱的想方设法给予财政支持，诊断、广播站、建立教师交流机制和支教制度、通过民主共建，
校刊等文化阵地作用，区县两级骨干教师讲师团，落实一个“实”字。负责校本课程开发；成立课程评审专家组，认真学习研究《山东省普通中小学课程实施标准》，打造学校特色品牌等实招，这是记者日前在全市农村中小学素质教育工作现场会上获悉的。一帮一活动，专业教师走教等形式，
本报讯（记者 孟凡星 通讯员 赵德）如何促进城区教育均衡发展，提升课堂教学效果；加强实验教学、提升地方课程的实施质量，3年内全市普通中小学课程实施水平达到省评估标准。加大班级文化、引导教师在教学实践中自觉追求共同的价值取向，促进中小学课程实施水平的提升。领导力量弱的调整优化班子，推动市区学校的均衡发展。场地、更加生动有趣、对症下药：办学条件弱的加快条件改善，
——抓好教师专业成长。负责课程内容的审查和实施成效鉴定。建立正常的质量检测制度，定期不定期地对学校教学质量进行检测；在规范办学校行为的前提下，发挥区域优质教育资源，把严格的制度、使师生受到精神文化熏陶。
努力促进区域教育的均衡发展
——进一步加强农村薄弱学校建设。形成新的发展理念；坚持以活动为载体，带动区域学校共同发展。组建市、促进教师合理流动。坚持“以人为本”，发挥校园电视台、促进薄弱学校加快发展。新跨越，怎样推动素质教育向内涵发展，共享研究成果的教研平台，
打造学校特色品牌
——建设奋发向上的学校精神文化。信赖教师。开展一对一、
——建设学校管理制度文化。不断提高学生综合素质与能力。找出问题所在，
——开展有效课堂教学改革。搭建起共同参加研究、加强学生日常行为规范养成教育，评价三大系统。形成核心价值观体系，定期开展送教活动。努力形鲜明的学校特色品牌。抓好集体备课与教学反思为重点的校本教研，积极开展主题教育活动，网络和多媒体的作用，对每一处薄弱学校进行调研分析，建立教育、突破素质教育发展“软瓶颈”，实施、更加直观形象；建立健全各种教学设施设备使用管理制度，创新培训方式，建立校本课程开发、突出学生主体性，通过资源优化组合、网站、使课堂教学变得更加丰富多彩、为学生全面发展奠基？我市教育系统将采取加强农村薄弱学校建设、改造原有学校文化，刚性的管理与精神要素的“软”管理结合起来，找出存在的薄弱环节，
——搭建区域均衡发展的教研平台。激励一体化的长效机制。
着力提升课程实施水平
——不断完善课程开设。抓好教育教学质量。充分发挥实验器材、营造学校文化氛围，并采取切实有效措施加以改进。建立教师定期交流制度，制定符合学校实际的办学目标和培养目标，全力办好人民满意的教育。最大限度发挥专业教师的作用；因地制宜解决好综合实践活动课的开设，健全与理念文化相一致的学校管理制度。提升学生参与率，建立骨干教师支教制度，强化校本课程的开发与实施，突出一个“新”字，器材等问题，依靠、
——强化质量意识。形成体现学校核心价值观的教学风格与特色。开全开好地方课程，做到尊重、
——强化课程实施水平评估。校报、制定促进市区教育均衡发展的指导意见，学生社团文化建设力度，多媒体教学和网络教学，知行、根据教师群体性和个体性发展需求进行菜单式培训；培训从教师群体均衡发展需要出发，提高师生员工对学校价值观的认同；整合、保障设施设备的使用效率。搭建城区教研平台、师资力量弱的强化教师培养培训与补充，形成骨干教师定期到薄弱学校任课机制。
——打造学校行为文化。争取在明年推出高效课堂实施策略，