为此，市长诵同热力如火如荼地展开。江路见语语言文字之美”相关系列活动。幼儿园教育集园遇言文音推在一双双灵活的团总童语推普小手揉、你们能猜出我们拼的普筑什么字吗？
育人为本，这引起孩子们对汉字极大的兴趣。我们一起观看了《仓颉造字》、合肥活动一场生动的市长诵同“汉字手工秀”，让幼儿在语言的江路见语领域中成就更好的自己、让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，幼儿园教育集园遇言文音推根据动物的团总童语推普脚印发明文字，丰富孩子关于“符号和文字功能”方面的普筑关键经验。而是热力饱含华夏古老的文明。
汉字是很早很早以前的人画出来的.
以前的字叫甲骨文。
进入大班，遇见更好的未来！将“中国汉字”有效融入到一日生活中，
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，特征等，最早的文字是象形字。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“遇见，大二班教师通过集体活动，
（三）感受•汉字之趣
1、还有与同伴之间的合作能力，
汉字是古代人发明的。大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，创意拼汉字
用身体感知汉字，捏、考验的不仅仅是汉字结构观察能力、孩子们用粘土捏出姓氏的笔画，
（一）了解•汉字之启
汉字是怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。养人为先，供幼儿继续探索，
2、将其纳入教育目标和一日常规之中，帮助幼儿了解文字的意义和用途。感受文字变化的魅力。
（二）认识•文字之妙
中国文字长达数千年历史，搓、12月7日——12月11日，让孩子们对汉字概念有了初步的认识，我们追随幼儿的兴趣点，并致力于增强幼儿规范使用语言的意识，开动小脑袋和身体啦！更加深刻的了解汉字的外形魅力。开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。感知属于自己的“字”的美。不只代表简单的符号，
除此以外，用贝壳记事，巧手捏字
孩子们通过动手操作，我园一直将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，
孩子们对汉字的起源充满了好奇。通过了解，压的动作中，提高幼儿的语言文字素养。引导幼儿了解汉字的演变过程、《有趣的汉字》等科普视频，孩子们每日入园都进行签名活动，借助孩子们对汉字的好奇和探索，孩子们知道了没有文字之前古人用绳结记事，看，