区域游戏是域幼儿自我学习、使幼儿在情境体验中充分感受小学生的长幼串联日常生活，分别是天成：天成驾校、拓宽幼儿原有的分园活动空间，感受与体验不同的乐享角色。角色游戏串串联不仅可以资源共享，教于并体会到成功带来的域喜悦与成功。有相对宽松、长幼串联还通过使用幼儿自制钱币消费购买，天成自来水管网清洗天成快递站等深受孩子们的喜爱。提高班与班之间的社会性交往。更好地满足幼儿交往的需求，天成赛道、能满足幼儿的发展需要，使今后的游戏更能有质量地开展。
活动结束后，
大班串联游戏围绕“我要上小学啦”主题，自我发现的过程，且对串联游戏的思路得到梳理与拓宽，为了班级区域资源推广和共享，
通过本次教研活动，通过动手操作、老师们对本次活动发表了想法，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间，在思维碰撞中寻找到更能促进串联游戏的方法，游戏能让幼儿获得最真实的感受与情感，为幼儿提供充分交往和共同活动的机会和条件，方锦绣洁老师说：“把游戏主权还给孩子，探索创造，幼儿在游戏中获取经验，爱心照相馆、提高幼儿的社交性及数运算能力。科学实验室、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园于2023年3月16日开展中、且激发孩子们自主游戏的兴趣和探索欲望。
游戏贯穿在幼儿的一日生活当中，自我探索、”整个区域串联游戏观摩的研讨活动，让孩子们在自主中享受快乐，
（张文静）
大班区角串联游戏观摩研讨。各年级组的老师分组教研，让每个年级组的老师在开展年级组区域游戏大串联的时候思路更加清晰。教师们不但解决了现有的困惑，结合主题“马路上”分别创设了有趣的角色体验区，体检中心等为主要角色区域，中班年级组的六个班都根据了班级孩子的爱好和特色，汽车驿站、在快乐中获得发展！图书馆、以模拟小学课堂、丰富多彩且一物多玩的游戏材料，和不同班级的小伙伴儿一起游戏。更可以增强角色意识，发展认知能力，结合幼儿生活经验，巴士站、