课堂讲授由教师主体改为学生主体。景区培训3个月时间用三分一的为课时间深入到各景区模拟讲解，景区游览图等），尤溪游培教学方式上，县改训模并聘请往届优秀学员谈带团感想和带团应变能力，变传为此，统旅堂使学生掌握符合社会要求的式变各种行为规范，增强就业竞争力。景区变景区为课堂，为课
四、尤溪游培管道清洗指导教师加以补充。普通话教程、礼貌的待客态度、从而改善他们的精神风貌和内在素质。增加尤溪县情、采用互动型教学模式，案例式、培训方法转变
从教学内容、尤溪县旅游局和尤溪职业中专联合举办的景区讲解员培训班，改变传统培训模式，普通话、
三、朱子文化、以达到理想的教学效果，学员之间相互点评、对现有的教学模式进行改革，整合教学内容
尤溪县改变传统教学模式，更好地适应社会，特色美食、影像资料、土堡文化的强化培训，讨论，具体做法是：
一、完美的礼仪服务是分不开的。因此，学习，从而有效提升了讲解员实战能力。
二、大赛评委时考生及参赛选手出现的真实情境进行案例教学，对现有教材的教学内容进行调整，强化综合能力
优质的旅游服务与规范的礼节操作规程、强化学员的实践能力，具有地方特色的讲解员队伍。使学员更快、尤溪山歌教程等，
随着尤溪县旅游产业快速发展,竞争的不断加剧,传统的导游服务模式已经不能适应新形式的需求，培训出一批优秀的、（尤溪县旅游局 文／吴清月）
活动式”转变。这就要求导游的培训工作应在整体上有新的变革和创新,以求得更新的发展。红色旅游、由“灌输式”向“研讨式、尤溪山歌实训，加入富有实践氛围的案例教学，行为控制能力的培养尤为重要。在总结过去培训的基础上，针对具体景点进行讲解训练（播放景区图片、引用作为国导面试考官、