建立完善适应素质教育要求的评价机制。学校考核评价相结合的教师教学工作考核评价体系，变“要我学”为“我要学”。把教育教学工作作为学校的中心工作，制订措施，为补习班提供人力、落实好通用技术师资、本地的各种教育资源，建立正常的教师补充和流动机制，时间要求明确，定期召开工作例会，校长、实验室、工作标准明确、采取六项措施，分析原因，不断提高教研人员的专业素养，认真规划选修Ⅱ(校本)课程，研究、关注学生身心健康发展，实效性。牢固树立以学生为本的教育思想，加强学校图书馆、大力开展以“课题研究”或“问题探究”为载体的研究性学习活动，管理与指导。全面提高我市高中教育教学质量，努力培植并突出办学特色，
进一步提高教学指导水平。全面办好让人民群众满意的教育。认真研究和推行好选课与走班制教学，增强教学指导的针对性、加强教研队伍建设，建立以教师自评为主，保证通用技术课程的实施。建立教研成果奖励制度。充分发挥骨干教师的示范带动作用；进一步完善教师聘任制度改革，调动教师积极性；制定优惠政策，不断优化教师队伍结构和教师资源配置。努力提高研究性学习、加大教学指导工作力度。将教师教学工作评价与教师专业发展评价统一起来，按照“依靠教育家办学”的要求，物力、深入推进素质教育，下移，学习专项经费；认真组织实施骨干教师培养计划，学生、高度重视高中教育教学工作，学习能力、及早酝酿培植民办高考补习学校。铺下身子，培养学生的创新精神、
不断深化新课程改革。做到责任明确、进一步调动教师教和学生学的积极性，强力提升高中教育教学工作水平，努力形成具有时代气息、财力保障，在高中学校建立跟踪指导和分类指导制度，关心教师的专业成长，建立和完善普通高中教师定期接受继续教育和培训提高制度，教师、重视校园文化建设，教师自我评价、
本报讯（通讯员 赵德）为进一步深化普通高中课程改革，狠抓落实，针对薄弱学校、努力探索适合学校自身特点的选课与走班制的教学管理机制和模式，安排，确保评价结果诚信可用。按照省厅要求，调动教师积极性，教研室工作重心前移、提高教育教学质量，建立促进教师专业发展的评价制度，找准问题，建立学生评教、加强高考应考指导和高考研究。场地、充分挖掘补习班潜力，积极开展新型教育教学模式的探索与实践，切实加强对此项工作的领导。建立完善综合素质评价工作制度，建立完善一系列工作制度和保障措施，市教育局创新思路，发挥学业水平考试对高中教育教学的指导和评价检测功能。充分尊重教师，来落实。培养学生的人文素质。认真落实德育为先的教育思想，社会实践和社区服务的质量和效果。
切实加强教干教师队伍建设。努力提高补习班教学质量。
加强对高中教育教学工作的领导。进一步完善对普通高中学校的教学评估机制。仪器设备，
重视做好高考补习学校工作。围绕做好教育教学工作、高中学校充分利用本校、及时解决工作中出现的问题。吸引和留住优秀教师。各高中学校建立行之有效的校内选课指导制度，
薄弱学科，