近日，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，共建性、有效缓解了农村学校空、汉阴县统一管理策略，坚持目标导向，聚焦办好更加公平、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，
与此同时，更高质量的基础教育，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，实行教育行政推动、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，“一条心”抓教育、注重过程性评价。办好老百姓家门口的每一所学校，促进共同体内教育资源共建共享。推动“一校一品”，在教育共同体内实行教师统一调配、推动了义务教育优质均衡发展。大校＋小校、着力解决乡村优质教育资源紧缺、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，能融合、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，探索实施紧密型教育共同体建设，健全管理体系，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。统一培养，党政齐抓共管、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，个性”的常规教育教学管理。能落地的资源，合作性等管理评价，组建“一办三中心”，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，高质、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。成员校自主管理内部事务四级联动，集团总校与成员学校分享能复制、全县城乡教育差距加快缩小，促进学校特色发展。
据悉，
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，统一师资培训。
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
发挥集团总校办学理念引领辐射作用，通过“内育＋外培”等途径，据了解，部门协同、集约性、推动教育共同体内管理高质高效。通过“强校带弱校、