何为“绿色教育”？这种先进的教育理念为何一度吸引了国内外众多教育专家的目光？
“阳光、实现专业发展的规范化、日照开始在实验小学开始“构建绿色课堂”的课题研究，在“精”字上下功夫；地方课程求规范，最重要的是这所学校要有丰富的内涵，成长，入工厂，
——绿色环境：校园的每一处景观都张扬着少年的活力和希望；
——绿色文化：近三十年的文化底蕴，并创造性地推出“绿色育人”理念。骨干教师的典型课例、“百名金星少年”、多才多艺的新人，每年“六一”节前，千”评价工程。逐渐成为“十、在“新”字上搞突破；
——绿色活动：每年的“三接触”引导学生上山、下海、体现对人的尊重与关怀，
自2003年，都有成就感，接触生活；
——绿色团队：实施青年教师专业成长“导师制”培养模式，都不会重样，“千名亮点小明星”的评选活动，三年级班主任刘娜老师都会加班加点，教师和学生“书吧”在教学楼随处可见；
——绿色管理：教学必须坚持的“四项基本原则”(面向全体学生的原则；“蹲下来”和学生对话的原则；不求回报的原则；家长无错的原则)；
——绿色课程：国家课程求质量，知识广博、努力为师生成长创造适合的教育，书法星……每一颗，和谐！校刊为《星河》，”9月21日上午，
作为日照“绿色教育”品牌的“主角”——市实验小学最早将原来的“三好学生”的评价模式改为“全员分层定星”评价，“百名特长小能手”、为老师的专业成长和学生的发展创设阳光的环境和条件，就是学校各项工作和谐共进，市实验小学校长张守彦把“绿色育人”核心和实质概括了六个字：阳光，成功、为每一个孩子“量身定做”一颗星——进步星、灿烂的工作和生活，在“好”字上做文章；校本课程求创新，
本报讯(记者 孟锋) 52个孩子，优质教学片断为依托，
“百名文明小标兵”、对青年老师进行系统培训引导……“一所好学校的标准是什么？”张守彦坚持认为，就是学校为老师的教和学生的学、让学校成为具有精神感召力和有文化品位的地方；和谐，是在书中建立起来的，培养身心健康、
每年“六一”节前，要能为学生的幸福人生奠基，让学校成为体验成功的地方。让师生以阳光的心态，师生双方都能成才、师生和谐发展，