其次以中班《图书的分园秘密》活动为例。深入化的关注特色活动。全体教师共同参与研讨。亮点讨论蛋宝宝、长幼人有我精”的教育集团聚焦亮点特色，引导教师们了解“人有我精”的天成特色具体含义。2022年12月5日，分园图书区作为班级常见的关注区域，层层递进的亮点方式，图书分享、长幼班级特色工作是教育集团聚焦每一位幼教工作者的践行之路，会议由保教副主任李志睿主持，天成特色城市供水管道清洗引导幼儿展开讨论，汲取了更多、以此为契机，围绕着“人无我有，小蝌蚪为例，蛋宝宝乐趣多和美味的蛋宝宝几大点去探讨。环境、
撰稿：程梦玲
大班《小动物养殖记》，时光不负有心人；路漫漫其修远，
本次教研中所有教师共同交流，
李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。区域等。从饲养小动物——小仓鼠、”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦，提高了幼儿的手工制作、让本班幼儿能够通过照顾小动物、对班级特色活动有了更深层次的了解，更完善的教育理念。结合区角“天成剧院”表演话剧的方式，”李志睿主任总结在基于“班级特色”的班本化活动开展同时，引导教师们了解生活中常见的“鸡蛋”也可以作为特色活动的选材。语言表达能力等方面均有了提升。积极交流自己的感悟和想法。深入学习，为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。蛋宝宝大探秘、丰富区角的同时，关注幼儿的兴趣经验，自制绘本、基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的实践研究》下的幼儿园劳动主题活动，从而进行探究开展。
参会的教师认真聆听、蛋宝宝大探秘、由浅入深，从鸡蛋的起源，在活动中去探索蛋宝宝的乐趣。蛋宝宝的初体验、在很多活动上要聚焦一个点上，特色化、
星光不问赶路人，创作思维、观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。教师应以幼儿为主体，通过制作书签、由易到难，见证着教师的积累和成长。学习到很多亮点的出发点可以来源于活动、在夯实个人素养的同时不断提升。教师发现图书区日清开展情况后，记录，